Projets soutenus 2026
Projet 1 : Développement d'un dictionnaire québécois d'histoire de la pharmacie
Titulaire : Jean-François Bussières, professeur titulaire de clinique
Ce projet vise à valoriser le patrimoine pharmaceutique québécois par l’entremise du Grand dictionnaire de l’histoire de la pharmacie. Les fiches historiques web présentent les termes importants liés à l’histoire de la pharmacie au Québec, suivant une méthodologie rigoureuse et standardisée. Trois volets seront soutenus par cette bourse : réviser et rédiger les fiches historiques, réaliser des entrevues avec des pharmaciens influents et développer des capsules formatives à l’intention des étudiants. À maturité, le Dictionnaire met en valeur tous les domaines de la pratique, souligne les avancées des diplômés et offre une opportunité unique de former la relève.
Méthodologie : Un dictionnaire web pilote a été lancé (http://gdchp.ca) à partir d’une méthodologie standardisée qui recense des fiches historiques sur des termes variés, tant des noms propres que des noms de médicaments et d’autres noms communs. Un mode opératoire normalisé a été développé pour la recherche d'un terme, la sélection des éléments pertinents et la rédaction de la définition et la publication de la fiche.
Le projet proposé vise le développement de 150 fiches historiques portant sur des pharmaciens et personnes reliées à l'exercice de la pharmacie au Québec ayant contribué de façon importante à son évolution ; des entretiens vidéos seront réalisées lorsque possible ; le dictionnaire, déjà disponible en phase initiale, pourra être utilisé dans le cadre pédagogique et pour le rayonnement facultaire.
En suivi à nos 2 précédentes soumissions, nous avons recadré le projet et désirons resoumettre en tenant compte des commentaires reçus.
Ainsi, le projet proposé est recadré au Québec seulement, il s'adjoint la collaboration d'une historienne (Nancy Marando), il circonscrit la demande de financement au volet ciblant des personnes et il vise à financer a) 3 étudiants en pharmacie, 1) 1 historienne et du matériel vidéo.
Projet 2 : Déploiement d’une clinique de vaccination universitaire par les étudiants en pharmacie de l’Université de Montréal
Titulaire : Alexandre Chadi, professeur adjoint de clinique
En 2025–2026, un projet pilote de clinique vaccinale a permis d’impliquer 56 étudiants de 3e année en pharmacie afin d’offrir une expérience d’apprentissage authentique en vaccination et de développer des compétences cliniques, communicationnelles et professionnelles en contexte réel et supervisé. La clinique, tenue sur deux journées à la Faculté de pharmacie de l’Université de Montréal, a permis à chaque étudiant de participer pendant 90 minutes à la préparation des vaccins, à l’accueil des patients et à l’administration de vaccins contre la grippe et la COVID-19, pour un total de 350 vaccins administrés. Le projet a été mené en collaboration avec le BEAC, les responsables du PharmD ainsi qu’une pharmacie communautaire collaboratrice.
La présente demande de financement vise à étendre la clinique à un plus grand nombre d’étudiants et à évaluer ses impacts sur les connaissances, la confiance et l’engagement des étudiants à participer activement aux activités de vaccination durant leurs stages et leur future pratique.
L’encadrement s’appuiera sur le modèle de compagnonnage cognitif (modelage, coaching, réflexion) et sur la théorie de l’apprentissage expérientiel de Kolb. Une évaluation mixte comparera l’évolution des apprentissages et l’appropriation du rôle vaccinateur chez les participants, par rapport à une cohorte précédente.
Ce projet est pertinent pour l’enseignement et l’innovation en pratique pharmaceutique, tout en améliorant l’accès à la vaccination dans la communauté universitaire.
Les retombées attendues incluent l’amélioration des compétences vaccinales des étudiants, un soutien aux pratiques pharmaceutiques avancés et un impact direct sur l’accès à la vaccination au sein de la communauté universitaire.
Projet 3 : Les perles de la relève : Un projet pédagogique de valorisation et de transfert de connaissances issues des étudiants en pharmacie aux cycles supérieurs.
Titulaire : Jodianne Couture, professeure adjointe de clinique
Ce projet pédagogique vise à valoriser et à diffuser, au-delà des murs de la Faculté et de ses milieux affiliés, le travail réalisé par les résidents à la maîtrise, tout en contribuant à la formation continue des pharmaciens. Dans le cadre de leur parcours longitudinal en communication scientifique orale (cours PHA 6350), les résidents produisent des présentations orales de grande qualité (journal clubs, balados, présentations scientifiques, séminaires, etc.) portant sur des thématiques cliniques pointues et actuelles.
Le projet consiste à transformer ces productions en capsules de formation courtes et ciblées (10 à 15 minutes), adaptées aux contraintes de temps des pharmaciens et diffusées par des plateformes numériques appropriées. Une première phase de planification permettra de sonder les résidents, les coordonnateurs à l’enseignement et les pharmaciens afin d’identifier les formats de diffusion privilégiés, les types de contenus les plus pertinents et les modalités optimales de mise en œuvre. Cette phase inclura également l’analyse des plateformes de diffusion potentielles et des besoins en soutien technologique.
La mise sur pied et l’implantation du projet sont prévues pour janvier 2027. Une évaluation post-implantation, à l’aide d’un questionnaire de satisfaction et d’évaluation des retombées pédagogiques, permettra de vérifier l’atteinte des objectifs et d’ajuster le projet au besoin.
Les retombées attendues incluent une plus grande reconnaissance du travail des résidents, une amélioration de l’offre de formation continue destinée aux pharmaciens, ainsi qu’un rayonnement accru et pérenne de la Faculté en matière de transfert des connaissances et d’innovation pédagogique.
Projet 4 : Concevoir et mettre en oeuvre des soins pharmaceutiques directement dans les communautés autochtones et non autochtones : une recherche participative auprès des populations concernées par la dépendance et l’itinérance
Titulaire : Pierre-Marie David, professeur agrégé
Les personnes concernées par la dépendance et l’itinérance, rencontrent des obstacles persistants d’accessibilité, de continuité et d’adéquation des soins pharmaceutiques. Dans les régions éloignées, ou vivent les communautés autochtones, ses obstacles sont davantage omniprésents. L’objectif du projet est de i) cartographier l’état actuel des soins pharmaceutiques en dépendance offerts dans ces communautés et ii) de co-développer une pratique communautaire innovante de soins pharmaceutiques de première ligne, exercée directement dans les milieux de vie, hors du cadre traditionnel de la pharmacie. Ce projet s’inscrit dans l’élargissement des compétences cliniques des pharmacien·ne·s au Québec et de leur rôle accru en santé populationnelle.
Projet 5 :Optimiser les compétences des futurs pharmaciens : augmenter l'exposition des étudiantes et étudiants en pharmacie de premier cycle à la gériatrie et la pédiatrie (phase 2).
Titulaire : Katherine Desforges, professeure adjointe de clinique
Ce projet s’inscrit dans la continuité du projet soumis en 2025, qui fût scindé à la suggestion du comité de sélection. À titre de rappel, ce projet vise l’optimisation des compétences nécessaires aux soins aux populations pédiatriques et gériatriques par le développement d’activités pédagogiques spécifiques intégrées aux cursus de pharmacie de premier cycle. Depuis l’obtention des fonds au printemps 2025, plusieurs étapes ont été réalisées, dont la complétion d’une revue de littérature et la mise en place d’un comité de travail réunissant des professeurs de la Faculté (responsables de laboratoires de pratique professionnelle, responsables de programmes et vice-doyenne aux études en pharmacie), des pharmaciens cliniciens experts et des étudiants en pharmacie. Les compétences visées à développer ont ensuite été identifiées par le comité et les activités visant à optimiser celles-ci ont été sélectionnées et priorisées. Deux premières activités reliées à l’optimisation des activités en laboratoire avec notamment les plateformes aEHR et MyDispense sont en développement. Cette deuxième phase du projet sera axée sur le développement des autres activités planifiées et leur intégration dans le programme de Pharm. D. qui débutera à l’automne 2027, et en parallèle dans le programme de QeP. Une assistante de recherche et des étudiants seront recrutés pour continuer les travaux, supervisés par les professeures responsables du projet en collaboration avec différents professionnels de la Faculté et les pharmaciens cliniciens experts. L’évaluation des activités sera réalisée en collaboration avec le Bureau d’évaluation et d’amélioration continue des programmes d’étude (BÉAC) de la Faculté.
Projet 6 : Balado « Mieux-être » pour la communauté étudiante de la Faculté de pharmacie.
Titulaire : Ema Ferreira, professeure titulaire de clinique
Le projet vise à créer une série de balados destinés à l’ensemble des étudiant.es de la Faculté de pharmacie afin de promouvoir la santé mentale, le mieux être et l’équilibre de vie. Les épisodes aborderont des enjeux réels vécus par cette population étudiante, reconnue pour sa performance académique élevée et sa vulnérabilité à la surcharge, au stress et à l’isolement. Le balado offrira des repères concrets, des conseils pratiques et des témoignages authentiques permettant de normaliser les difficultés, de renforcer le sentiment d’appartenance et de favoriser la prévention.
La méthodologie repose sur quatre étapes :
1. Cocréation des thématiques en collaboration avec les associations étudiantes et des partenaires facultaires.
2. Préparation rigoureuse du contenu (recherche, élaboration de questions, validation par des pairs).
3. Production professionnelle grâce au studio des bibliothèques de l’UdeM et au soutien technique du CPU/TI.
4. Diffusion multisite (YouTube, BuzzSprout, Spotify, Apple, etc.) accompagnée d’une stratégie de communication ciblée (visites de cohortes, réseaux sociaux, code QR).
La pertinence du projet repose sur sa nature accessible, pérenne et fortement alignée avec le Plan d’action institutionnel pour la réussite étudiante. Les balados deviendront une ressource durable consultable au moment où les étudiant.es en ont le plus besoin, notamment lors des périodes intenses de la session.
Les retombées attendues incluent : une réduction du sentiment d’isolement, une amélioration des stratégies d’autogestion du stress, une meilleure connaissance des ressources disponibles, ainsi qu’un renforcement du lien entre étudiant.es, personnel facultaire et services d’aide. L’impact sera évalué à l’aide d’un sondage de satisfaction et de données d’écoute.
Sujets possibles :
• Évaluations en pharmacie (QeP et Pharm.D.);
o ECOS
o PRÉFACE
o Stages
• Anxiété de performance en pharmacie (tous les programmes de la Faculté);
• Sentiment d’imposteurs (doutes de ne pas être suffisamment bons);
• Discussion avec une pharmacienne ou un pharmacien sur le stress en pratique et la transition professionnelle ;
• Gestion du temps et méthodes d’étude efficaces (Trucs réalistes et adaptés aux particularités de la pharmacie);
• Inclusion, diversité et sentiment d’appartenance (Parcours d’étudiant.es internationaux, parents, neurodivergents, en situation de handicap, comment créer une culture inclusive dans la faculté).
• Optimisation du Pharm.D.;
• Campus de Saint-Jérôme (futures étudiantes et étudiants – site des admissions);
• Présentation de témoignages d’étudiantes et d’étudiants issus d’autres facultés, mettant en lumière leur parcours et leur expérience afin de sensibiliser l’ensemble de la communauté étudiante à la diversité des réalités universitaires (ex. : Florence K, étudiante en psychologie au premier cycle et aux cycles supérieurs).
Projet 7 : Intégration de l’intelligence artificielle en formulation : symposium-atelier et développement d’outils pédagogiques pérennes.
Titulaire : Simon Matoori, professeur agrégé
Ce projet vise à intégrer l’intelligence artificielle (IA) dans la formation en formulation et pharmacocinétique (PK), où son enseignement demeure encore limité. Il propose de développer, tester et intégrer durablement des outils pédagogiques innovants en IA appliquée à la formulation et à la PK. Un symposium-atelier international (mai 2027, Université de Montréal) servira de levier de création et de validation pédagogique auprès d’étudiantes et étudiants. Deux ateliers pratiques (formulation et PK) seront développés, testés, puis intégrés dans au premier cycle (BSBP) et aux cycles supérieurs (DESS, MSc/PhD Sci Pharm). Le projet permettra de moderniser l’enseignement et de mieux préparer les étudiantes et étudiants aux défis contemporains du développement pharmaceutique.
Projet 8 : Fondements de la pharmacologie quantitative des systèmes et son application dans le développement du médicament.
Titulaire : Fahima Nekka, professeure titulaire
Objectifs: Ce cours se veut d’abord un retour sur ce qui a façonné la pharmacométrie, avec les éléments et périodes clés du domaine. Les composantes principales de la pharmacométrie sont abordées, soit la pharmacocinétique et pharmacodynamie, la pharmacocinétique de population et enfin, la pharmacologie quantitative des systèmes (QSP). Contrairement aux deux premières composantes qui ont atteint une maturité permettant leur standardisation par le biais de logiciels dédiés et formations multiples, la QSP demeure embryonnaire, avec peu de curriculum qui lui sont consacrées. Ce cours vise à combler ce manque.
Méthodologie: En s’adaptant à la réalité du médicament et la pratique clinique, on abordera la formulation des modèles mécanistiques à partir d’information physio-patho-pharmacologique. L’effort sera mis sur la démystification de l’approche QSP et les éléments méthodologiques et computationnelles afin de faciliter son adoption par le domaine du médicament. Des applications diverses, particulièrement en oncologie et neurologie, seront illustrées à l’aide de plateformes conviviales.
Pertinence: Entre le temps où on calculait l’aire sous la courbe par son poids sur une balance de laboratoire et l’utilisation de l’intelligence artificielle en pharmacométrie, les progrès ont été fulgurants, avec la transition du domaine biopharmaceutique d’une approche largement empirique vers une aire quantitative et prédictive, tirant profit des progrès biologiques et pharmacologiques.
Retombées: Cette formation comble un réel manque au niveau local et international. Elle permettra aux étudiants d’être à la fine pointe de la pharmacométrie et contribuera à la visibilité de la Faculté par l’aspect quantitatif très en demande dans les milieux industriel et règlementaire.
Projet 9 : Programme de formation sur la prise en charge de l’insomnie chronique par les pharmaciens en soins de première ligne : Projet SOMNIA.
Titulaire : Patrick Nguyen, professeur adjoint
Objectif : Le projet SOMNIA vise à concevoir et évaluer une formation pour outiller les pharmaciens à évaluer, orienter et traiter l’insomnie avec des approches non pharmacologiques, principalement la thérapie comportementale brève (BBT-I).
Méthodologie : Intervention : Formation de 10 heures en auto-apprentissage disponible avec le Centre Focus de l’Université de Montréal comprenant deux modules : Module 1) Insomnie et diagnostic différentiel. Module 2) Interventions non pharmacologiques (BBT-I et l’hygiène du sommeil). Conception : (1) Revue des données probantes. (2) Production de matériel didactique. (3) Élaboration de scénarios cliniques. (4) Conception d’un outil d’évaluation. (5) Révision par un comité d’experts multidisciplinaire. (6) Évaluation pilote : étude prospective à méthode mixte séquentielle selon les 4 niveaux de New World Kirkpatrick Model. Population : 24 pharmaciens en officine ou en GMF. Analyse : sondage sur les attentes, prétests et post-tests de connaissances et compétences analysés par statistiques descriptives, comparaisons pré/post, entrevues semi-structurées avec analyse thématique. (7) Intégration des résultats pour création de la version définitive destinée à une centaine de pharmaciens.
Retombées : Le projet permettra la création d’une première formation pour les pharmaciens intégrable à leur pratique sur les approches non-pharmacologiques qui pourra être intégrée au PharmD.
Pertinence à la pratique pharmaceutique communautaire : L’insomnie est un motif de consultation fréquent, mais les pharmaciens disposent de peu d’outils pour sa prise en charge. Les mesures non pharmacologiques constituent la pierre angulaire du traitement de l’insomnie et notre projet vise à positionner les pharmaciens comme acteurs clés du traitement de l’insomnie.