Consultez l'article dans Pédagogie Médicale Au Québec, les pharmaciens assument aujourd'hui des responsabilités cliniques élargies et disposent d'une plus grande autonomie dans les soins aux patients. Cette évolution transforme les compétences à développer dès leur formation.
C’est dans cette perspective qu’une équipe de la Faculté de pharmacie a entrepris de moderniser ses laboratoires de pratique professionnelle (LPP). Dans un article publié dans la revue Pédagogie Médicale, les professeurs Francis Richard (professeur adjoint de clinique), Katherine Desforges (professeure adjointe de clinique), Yvonne Khamla (professeure adjointe de clinique) et Claude Mailhot (professeure associée) présentent la démarche ayant mené au développement de quatre approches pédagogiques désormais intégrées aux programmes de Pharm. D. et de Qualification en pharmacie (QeP).
Concrètement, les étudiants peuvent désormais s'exercer dans une pharmacie virtuelle grâce au logiciel MyDispense ou évoluer dans une pharmacie communautaire simulée où ils doivent gérer des situations réalistes (Centre de simulation Pharmaprix). Ils peuvent aussi découvrir l'environnement hospitalier à travers un rallye interactif et participer à des simulations à distance avec des étudiants en médecine et en sciences infirmières (télésimulation).
Ces mises en situation permettent aux étudiants de mobiliser et mettre en pratique leurs connaissances dans des environnements sécuritaires, de s'exercer à prendre des décisions cliniques et de se familiariser avec les défis de la collaboration interprofessionnelle.
Le développement de ces activités repose sur un important travail de consultation et d'exploration. Plus de 80 personnes des milieux universitaire et professionnel ont été consultées. L'équipe a également étudié des modèles de formation au Canada et à l'international, et expérimenté différents outils de simulation.
Fruit d'une vaste collaboration facultaire, ce projet marque une étape importante dans l'évolution de la formation expérientielle en pharmacie. Les prochaines évaluations permettront de mesurer ses retombées sur les apprentissages et la préparation à la pratique professionnelle. Un enjeu essentiel alors que les pharmaciens sont appelés à exercer des responsabilités cliniques de plus en plus étendues.
De gauche à droite : Francis Richard, Katherine Desforges, Yvonne Khamla et Claude Mailhot |
